Site map 1Site map 2Site map 3Site map 4Site map 5Site map 6Site map 7Site map 8Site map 9Site map 10Site map 11Site map 12Site map 13Site map 14Site map 15Site map 16Site map 17Site map 18Site map 19Site map 20Site map 21Site map 22Site map 23Site map 24Site map 25Site map 26Site map 27Site map 28Site map 29Site map 30Site map 31Site map 32Site map 33Site map 34Site map 35Site map 36Site map 37Site map 38Site map 39Site map 40Site map 41Site map 42Site map 43Site map 44Site map 45Site map 46Site map 47Site map 48Site map 49Site map 50Site map 51Site map 52Site map 53Site map 54Site map 55Site map 56Site map 57Site map 58Site map 59Site map 60Site map 61Site map 62Site map 63Site map 64Site map 65Site map 66Site map 67Site map 68Site map 69Site map 70Site map 71Site map 72Site map 73Site map 74Site map 75Site map 76Site map 77Site map 78Site map 79Site map 80Site map 81Site map 82Site map 83Site map 84Site map 85Site map 86Site map 87Site map 88Site map 89Site map 90Site map 91Site map 92Site map 93Site map 94Site map 95Site map 96Site map 97Site map 98Site map 99Site map 100Site map 101Site map 102Site map 103Site map 104Site map 105Site map 106Site map 107Site map 108Site map 109Site map 110Site map 111Site map 112Site map 113Site map 114Site map 115Site map 116Site map 117Site map 118Site map 119Site map 120Site map 121Site map 122Site map 123Site map 124Site map 125Site map 126Site map 127Site map 128Site map 129Site map 130Site map 131Site map 132Site map 133Site map 134Site map 135Site map 136Site map 137Site map 138Site map 139Site map 140Site map 141Site map 142Site map 143Site map 144Site map 145Site map 146Site map 147Site map 148Site map 149Site map 150Site map 151Site map 152Site map 153Site map 154Site map 155Site map 156Site map 157Site map 158Site map 159Site map 160Site map 161Site map 162Site map 163Site map 164Site map 165Site map 166Site map 167Site map 168Site map 169Site map 170Site map 171Site map 172Site map 173Site map 174Site map 175Site map 176Site map 177Site map 178Site map 179Site map 180Site map 181Site map 182Site map 183Site map 184Site map 185Site map 186Site map 187Site map 188Site map 189Site map 190Site map 191Site map 192Site map 193Site map 194Site map 195Site map 196Site map 197Site map 198Site map 199Site map 200Site map 201Site map 202Site map 203Site map 204Site map 205Site map 206Site map 207Site map 208Site map 209Site map 210Site map 211Site map 212Site map 213Site map 214Site map 215Site map 216Site map 217Site map 218Site map 219Site map 220Site map 221Site map 222Site map 223Site map 224Site map 225Site map 226Site map 227Site map 228Site map 229Site map 230Site map 231Site map 232Site map 233Site map 234Site map 235Site map 236Site map 237Site map 238Site map 239Site map 240Site map 241Site map 242Site map 243Site map 244Site map 245Site map 246Site map 247Site map 248Site map 249Site map 250Site map 251Site map 252Site map 253Site map 254Site map 255Site map 256Site map 257Site map 258Site map 259Site map 260Site map 261Site map 262Site map 263Site map 264Site map 265Site map 266Site map 267Site map 268Site map 269Site map 270Site map 271Site map 272Site map 273Site map 274Site map 275Site map 276Site map 277Site map 278Site map 279Site map 280Site map 281Site map 282Site map 283Site map 284Site map 285Site map 286Site map 287Site map 288Site map 289Site map 290Site map 291Site map 292Site map 293Site map 294Site map 295Site map 296Site map 297Site map 298Site map 299Site map 300Site map 301Site map 302Site map 303Site map 304Site map 305Site map 306Site map 307Site map 308Site map 309Site map 310Site map 311Site map 312Site map 313Site map 314Site map 315Site map 316Site map 317Site map 318Site map 319Site map 320Site map 321Site map 322Site map 323Site map 324Site map 325Site map 326Site map 327Site map 328Site map 329Site map 330Site map 331Site map 332Site map 333Site map 334Site map 335Site map 336Site map 337Site map 338Site map 339Site map 340Site map 341Site map 342Site map 343Site map 344Site map 345Site map 346Site map 347Site map 348Site map 349Site map 350Site map 351Site map 352Site map 353Site map 354Site map 355Site map 356Site map 357Site map 358Site map 359Site map 360Site map 361Site map 362Site map 363Site map 364Site map 365Site map 366Site map 367Site map 368Site map 369Site map 370Site map 371
english


 
 

О нас | О проекте | Как вступить в проект? | Подписка

 

Разделы сайта

Новости Армии


Вооружение

Поиск
в новостях:  
в статьях:  
в оружии и гр. тех.:  
в видео:  
в фото:  
в файлах:  
Реклама
http://remas.ru/produkciya/gibkaya-upakovka первая умная бумажная этикетка.

Тактика
Отправить другу

Тяжело в учении... Тактическая подготовка разведчиков, снайперов и дозоров в годы Второй мировой войны

В се­го­дняш­ней на­шей пуб­ли­ка­ции вы смо­же­те бо­лее под­роб­но по­зна­ко­мит­пся с тре­бо­ва­ния­ми бое­во­го ус­та­ва ар­мии США от 1943 го­да и ме­то­ди­кой так­ти­че­ской под­го­тов­ки сол­да­т-раз­вед­чи­ков, снай­пе­ров и мел­ких под­раз­де­ле­ний (до­зо­ров). Эти­ми до­ку­мен­та­ми аме­ри­кан­цы ру­ко­во­дство­ва­лисп в го­ды Вто­рой ми­ро­вой вой­ны.

За­ня­тия с раз­вед­чи­ка­ми

Бое­вой ус­тав ар­мии США FМ 21-75 тре­бо­вал, что­бы раз­вед­чи­ки обу­ча­лись вы­пол­не­нию сво­их за­дач и днем и но­чью на раз­но­об­раз­ной ме­ст­но­сти. Они долж­ны об­ла­дать оп­ре­де­лен­ны­ми на­вы­ка­ми в ис­поль­зо­ва­нии ме­ст­но­сти и в мас­ки­ров­ке, хо­ро­шо чи­тать кар­ту, уме­ло поль­зо­вать­ся ком­па­сом, де­лать про­стые за­ри­сов­ки ме­ст­но­сти и ме­ст­ных пред­ме­тов, пре­одо­ле­вать раз­лич­ные пре­пят­ст­вия и за­гра­ж­де­ния, хо­ро­шо вла­деть ору­жи­ем, вес­ти на­блю­де­ние и пра­виль­но док­ла­ды­вать о ре­зуль­та­тах сво­их дей­ст­вий.

Аме­ри­кан­ские пе­хо­тин­цы фор­си­ру­ют ре­ку Рейн. Гер­ма­ния. Март 1945 го­да

Аме­ри­кан­ские пе­хо­тин­цы фор­си­ру­ют ре­ку Рейн. Гер­ма­ния. Март 1945 го­да

Наи­бо­лее под­хо­дя­щей аме­ри­кан­цы счи­та­ли при­клад­ную сис­те­му обу­че­ния раз­вед­чи­ков, т.е. прак­ти­че­ские уро­ки на ме­ст­но­сти, со­дер­жа­ние ко­то­рых схо­же с те­ми дей­ст­вия­ми, ко­то­рые раз­вед­чи­кам при­дет­ся вы­пол­нять в бое­вой об­ста­нов­ке.

Со­дер­жа­ние за­ня­тий с раз­вед­чи­ка­ми бое­вой ус­тав под­раз­де­лял на сле­дую­щие учеб­ные во­про­сы: вы­бор удоб­но­го для на­блю­де­ния мес­та и мас­ки­ров­ка его; тех­ни­ка скрыт­но­го пе­ре­дви­же­ния днем и мас­ки­ров­ка; осо­бен­но­сти тех­ни­ки пе­ре­дви­же­ния и по­ве­де­ния раз­вед­чи­ков в ноч­ное вре­мя; чте­ние кар­ты и поль­зо­ва­ние ком­па­сом; прие­мы на­блю­де­ния днем и но­чью и тре­ни­ров­ка в со­став­ле­нии до­не­се­ний. 

За­ня­тия по ка­ж­до­му из пе­ре­чис­лен­ных во­про­сов ре­ко­мен­до­ва­лось на­чи­нать с на­гляд­но­го по­ка­за прие­мов и дей­ст­вий и за­вер­шать прак­ти­че­ской тре­ни­ров­кой. На­при­мер, при изу­че­нии прие­мов пе­ре­дви­же­ния днем ру­ко­во­ди­тель сна­ча­ла дол­жен был по­ка­зать эти прие­мы на за­ра­нее обу­чен­ных сол­да­тах, ко­то­рые, по его ука­за­нию, де­мон­ст­ри­ро­ва­ли, как при пе­ре­дви­же­нии сле­ду­ет вы­би­рать по­сле­дую­щую по­зи­цию, как вска­ки­вать, со­вер­шать пе­ре­беж­ку и па­дать на зем­лю, в ка­ких слу­ча­ях при­ме­ня­ет­ся пе­ре­пол­за­ние на чет­ве­рень­ках или по-пла­стун­ски и как вы­пол­ня­ют­ся эти ви­ды пе­ре­дви­же­ния.

При про­ве­де­нии за­ня­тия, по­свя­щен­но­го спо­со­бам скрыт­но­го пе­ре­дви­же­ния и мас­ки­ров­ки, ус­тав ре­ко­мен­ду­ет дру­гой ме­тод, не­сколь­ко от­ли­чаю­щий­ся от пер­во­го. Он за­клю­ча­ет­ся в сле­дую­щем. Обу­чае­мые на­блю­да­ют за сол­да­та­ми, пе­ре­бе­гаю­щи­ми и пе­ре­пол­заю­щи­ми на от­кры­той и за­кры­той ме­ст­но­сти. Сна­ча­ла два сол­да­та дви­га­ют­ся на от­кры­той ме­ст­но­сти: один из них пе­ре­бе­га­ет от ук­ры­тия к ук­ры­тию, дру­гой пе­ре­пол­за­ет по-пла­стун­ски. За­тем один из сол­дат пе­ре­бе­га­ет по рву, а дру­гой пол­зет по то­му же рву на чет­ве­рень­ках или по-пла­стун­ски. По­ка­зав, ка­кой спо­соб пе­ре­дви­же­ния обес­пе­чи­ва­ет луч­шую скрыт­ность, ру­ко­во­ди­тель дол­жен пе­рей­ти к прак­ти­че­ско­му обу­че­нию.

Пред­по­ла­га­ет­ся, что груп­па вы­во­дит­ся на уча­сток ме­ст­но­сти, где лег­ко по­дыс­кать хо­ро­шие на­блю­да­тель­ные пунк­ты, рас­по­ло­жен­ные один от дру­го­го в 180-200 м. В 160-180 м от них ру­ко­во­ди­тель объ­яв­ля­ет обу­чае­мым, что они на­зна­че­ны в раз­вед­ку, дос­тиг­ли дан­но­го мес­та и те­перь им над­ле­жит оп­ре­де­лить, где мо­гут на­хо­дить­ся на­блю­да­те­ли про­тив­ни­ка. За­тем ру­ко­во­ди­тель при­ка­зы­ва­ет не­сколь­ким сол­да­там на­ме­тить путь ме­ж­ду на­блю­да­тель­ны­ми пунк­та­ми, оп­ре­де­лить спо­со­бы пе­ре­дви­же­ния и ка­ж­до­му до­ло­жить о сво­ем ре­ше­нии. По­сле это­го на­чи­на­ет­ся тре­ни­ров­ка.

Обу­чае­мые де­лят­ся на че­ты­ре груп­пы. Пер­вые две на­хо­дят­ся на на­блю­да­тель­ных пунк­тах и от­кры­ва­ют огонь хо­ло­сты­ми па­тро­на­ми по лю­бо­му об­на­ру­жен­но­му ими сол­да­ту. Сол­да­ты дру­гих групп по­лу­ча­ют при­ка­за­ние по­оди­ноч­ке прой­ти не­за­ме­чен­ны­ми ме­ж­ду на­блю­да­тель­ны­ми пунк­та­ми и со­еди­нить­ся в 90 м за ли­ни­ей на­блю­да­тель­ных пунк­тов. Во вре­мя вы­стре­ла со сто­ро­ны на­блю­да­те­лей все долж­ны ос­та­нав­ли­вать­ся. Стре­ляю­щий ука­зы­ва­ет, ко­го из сол­дат он за­ме­тил и где. По­след­ний вы­бы­ва­ет из иг­ры. В оп­ре­де­лен­ное вре­мя груп­пы ме­ня­ют­ся ро­ля­ми, и уп­раж­не­ние по­вто­ря­ет­ся.

При обу­че­нии раз­вед­чи­ков пе­ре­дви­же­нию без ком­па­са ре­ко­мен­до­вал­ся сле­дую­щий ме­тод. В не­сколь­ких мес­тах, уда­лен­ных друг от дру­га до 1,5 км, ру­ко­во­ди­тель рас­став­ля­ет сво­их по­мощ­ни­ков. На ис­ход­ной точ­ке обу­чаю­щие­ся по­лу­ча­ют ука­за­ние сле­до­вать по­оди­ноч­ке в та­ко­м-то на­прав­ле­нии от то­го мес­та, где на­хо­дит­ся один из по­мощ­ни­ков ру­ко­во­ди­те­ля. Дой­дя до по­след­не­го, ка­ж­дый сол­дат по­лу­ча­ет но­вое на­прав­ле­ние для дви­же­ния, где на­хо­дит­ся дру­гой по­мощ­ник ру­ко­во­ди­те­ля. По­след­ний, ес­ли здесь окан­чи­ва­ет­ся учеб­ный мар­шрут, при­ка­зы­ва­ет раз­вед­чи­кам вер­нуть­ся крат­чай­шим пу­тем в ис­ход­ное по­ло­же­ние.

Зна­чи­тель­ное вни­ма­ние при обу­че­нии раз­вед­чи­ков уде­ля­лось при­ви­тию на­вы­ков в со­став­ле­нии тек­сту­аль­ных до­не­се­ний и со­став­ле­нию пер­спек­тив­ных и то­по­гра­фи­че­ских чер­те­жей. На­при­мер, со­став­ле­нию пер­спек­тив­но­го чер­те­жа раз­вед­чи­ки обу­ча­ют­ся в та­кой по­сле­до­ва­тель­но­сти:

  • оп­ре­де­ля­ют­ся све­де­ния, ко­то­рые нуж­но пе­ре­дать с по­мо­щью пер­спек­тив­но­го чер­те­жа;
  • на лис­ток бу­ма­ги на­но­сят­ся го­ри­зон­таль­ные ли­нии (а), ха­рак­тер­ные для дан­ной ме­ст­но­сти (го­ри­зон­таль­ные ли­нии на­но­сят­ся при­бли­зи­тель­но к их фак­ти­че­ско­му на­чер­та­нию на ме­ст­но­сти);
  • на сде­лан­ный чер­теж на­но­сят­ся ме­ст­ные пред­ме­ты (б) в том ви­де, как они на­блю­да­ют­ся раз­вед­чи­ком (мел­кие ме­ст­ные пред­ме­ты, ко­то­рые на­хо­дят­ся на пе­ред­нем пла­не, т. е. не­да­ле­ко от раз­вед­чи­ка, на чер­теж не на­но­сят­ся);
  • на чер­теж на­но­сят­ся ме­ст­ные пред­ме­ты, о ко­то­рых идет речь в до­не­се­нии (в);
  • в верх­ней час­ти чер­те­жа де­ла­ют­ся по­яс­няю­щие над­пи­си и стрел­ки, по­ка­зы­ваю­щие ме­ст­ные пред­ме­ты, к ко­то­рым от­но­сят­ся эти над­пи­си;
  • ука­зы­ва­ет­ся ази­мут, оп­ре­де­ляю­щий на­прав­ле­ние на один чет­ко ви­ди­мый ме­ст­ный пред­мет (ори­ен­тир);
  • да­ет­ся на­зва­ние чер­те­жу, ука­зы­ва­ют­ся да­та, вре­мя из­го­тов­ле­ния, точ­ка, с ко­то­рой ве­лось на­блю­де­ние, и ста­вит­ся под­пись раз­вед­чи­ка (г).

«То­по­гра­фи­че­ский чер­теж, - го­во­рит­ся в ус­та­ве, - да­ет воз­мож­ность ли­цу, по­лу­чив­ше­му его, на­нес­ти на свою кар­ту ме­сто на­хо­ж­де­ния раз­вед­чи­ка и све­де­ния, ко­то­рые он со­об­щил».

Аме­ри­кан­ские сол­да­ты ата­ку­ют не­мец­кие по­зи­ции. Ита­лия. 1944 год

Аме­ри­кан­ские сол­да­ты ата­ку­ют не­мец­кие по­зи­ции. Ита­лия. 1944 год

Со­став­ле­нию гра­фи­че­ско­го до­не­се­ния раз­вед­чи­ка ре­ко­мен­ду­ет­ся обу­чать сле­дую­щим об­ра­зом:

  • оп­ре­де­лить ази­мут от точ­ки на­хо­ж­де­ния раз­вед­чи­ка на ин­те­ре­сую­щий его объ­ект или ме­ст­ный пред­мет и рас­стоя­ние до это­го объ­ек­та (ме­ст­но­го пред­ме­та);
  • на лис­те бу­ма­ги про­вес­ти ли­нию ази­му­та от точ­ки на­хо­ж­де­ния раз­вед­чи­ка до объ­ек­та и сде­лать над­пи­си: ввер­ху ука­зать ве­ли­чи­ну уг­ла (ази­му­та) в гра­ду­сах, а вни­зу - рас­стоя­ние до ме­ст­но­го пред­ме­та в мет­рах;
  • на со­от­вет­ст­вую­щих кон­цах ли­нии сде­лать по­мет­ки о мес­тах на­хо­ж­де­ния объ­ек­та и раз­вед­чи­ка;
  • оп­ре­де­лить на­прав­ле­ние (ази­мут) и рас­стоя­ние до ка­кой-ли­бо точ­ки, на­не­сен­ной на кар­те или из­вест­ной ли­цу, ко­то­ро­му пи­шет­ся до­не­се­ние; эту ли­нию про­вес­ти на чер­те­же и на ней над­пи­сать: ввер­ху - ази­мут в гра­ду­сах, вни­зу - рас­стоя­ние до пред­ме­та (в мет­рах); на кон­це ли­нии над­пи­сать на­зва­ние пред­ме­та, че­рез ко­то­рый она про­хо­дит.

Боль­шое вни­ма­ние уде­ля­ет­ся обу­че­нию раз­вед­чи­ков ноч­ным дей­ст­ви­ям. В со­дер­жа­ние учеб­ных за­ня­тий но­чью вклю­че­ны тех­ни­ка пе­ре­дви­же­ния раз­вед­чи­ков на по­ле боя, прие­мы на­блю­де­ния в тем­но­те, спо­со­бы ори­ен­ти­ров­ки и дру­гие во­про­сы.

Ноч­ные за­ня­тия ре­ко­мен­до­ва­лось про­во­дить те­ми же ме­то­ди­че­ски­ми прие­ма­ми, что и днев­ные. По­каз прие­мов и дей­ст­вий дол­жен за­вер­шить­ся прак­ти­че­ской тре­ни­ров­кой. На­при­мер, ру­ко­во­ди­тель сна­ча­ла по­ка­зы­ва­ет, как мно­го шу­ма про­из­во­дит сол­дат, не обу­чен­ный пе­ре­дви­гать­ся но­чью, а за­тем де­мон­ст­ри­ру­ет дей­ст­вия хо­ро­шо обу­чен­но­го раз­вед­чи­ка.

За­кон­чив по­каз тех­ни­ки пе­ре­дви­же­ния но­чью, ру­ко­во­ди­тель раз­де­ля­ет обу­чае­мых на не­сколь­ко групп. В ка­ж­дой груп­пе од­но­му сол­да­ту за­вя­зы­ва­ют гла­за и от­во­дят на 40-50 м в сто­ро­ну. Ос­таль­ные сол­да­ты этой груп­пы тре­ни­ру­ют­ся в бес­шум­ном при­бли­же­нии к не­му. Сол­дат с за­вя­зан­ны­ми гла­за­ми, ус­лы­шав шо­рох, ука­зы­ва­ет на­прав­ле­ние, от­ку­да при­бли­жа­ет­ся че­ло­век. По­след­ний вы­во­дит­ся из иг­ры.

Та­кие за­ня­тия яв­ля­ют­ся пред­ва­ри­тель­ны­ми и про­во­дят­ся днем. Но­чью они по­вто­ря­ют­ся, но обу­чае­мым уже не за­вя­зы­ва­ют гла­за. Ус­та­вом ре­ко­мен­до­вал­ся и дру­гой ме­тод. Ру­ко­во­ди­тель де­лит под­раз­де­ле­ние на две груп­пы. Од­на груп­па дей­ст­ву­ет в ка­че­ст­ве ор­га­на сто­ро­же­во­го ох­ра­не­ния, а дру­гая - в ро­ли раз­ве­ды­ва­тель­но­го до­зо­ра, пы­таю­ще­го­ся про­ник­нуть че­рез ох­ра­не­ние.

Под­го­тов­ка до­зо­ров

До­зо­ра­ми ус­тав FМ 21-75 на­зы­ва­ет не­боль­шие пе­хот­ные под­раз­де­ле­ния, вы­сы­лае­мые для ве­де­ния раз­вед­ки, для ох­ра­не­ния и для боя. В за­ви­си­мо­сти от вы­пол­няе­мой за­да­чи мел­кие под­раз­де­ле­ния (до­зо­ры) де­лят­ся на два ви­да: раз­ве­ды­ва­тель­ные и бое­вые. Пе­ред вы­пол­не­ни­ем бое­вых за­дач ре­ко­мен­ду­ет­ся про­во­дить с до­зо­ра­ми спе­ци­аль­ную тре­ни­ров­ку. Цель тре­ни­ро­воч­но­го за­ня­тия - оз­на­ко­мить ка­ж­до­го сол­да­та с его обя­зан­но­стя­ми и на­тре­ни­ро­вать до­зор в це­лом. В ус­та­ве под­чер­ки­ва­лось, что тре­ни­ров­ка долж­на про­во­дить­ся на ме­ст­но­сти, имею­щей сход­ст­во с той, на ко­то­рой пред­сто­ит дей­ст­во­вать, и что при этом долж­ны ис­поль­зо­вать­ся ма­ке­ты со­ору­же­ний и бое­вой тех­ни­ки.

В со­ве­тах ру­ко­во­ди­те­лю, по­ме­щен­ных в бое­вом ус­та­ве, вы­ска­зы­ва­лись сле­дую­щие по­же­ла­ния по раз­де­лу «Под­го­тов­ка до­зо­ров»: ру­ко­во­ди­тель дол­жен сам хо­ро­шо знать рай­он за­ня­тий; ка­ж­до­му прак­ти­че­ско­му за­ня­тию на ме­ст­но­сти долж­но пред­ше­ст­во­вать обу­че­ние до­зор­ных в клас­се с ис­поль­зо­ва­ни­ем карт, схем, класс­ных до­сок и ящи­ка с пес­ком; по окон­ча­нии за­ня­тий ста­вить во­про­сы обу­чае­мым; ес­ли воз­мож­но, то к ка­ж­до­му за­ня­тию го­то­вить ус­лов­но­го про­тив­ни­ка, со­от­вет­ст­вую­щим об­ра­зом оде­то­го и воо­ру­жен­но­го; на­зна­чать по­сред­ни­ков как на свою сто­ро­ну, так и на сто­ро­ну «про­тив­ни­ка»; по­сред­ни­ки долж­ны хо­ро­шо знать об­ста­нов­ку и план дей­ст­вий; при­бли­жать об­ста­нов­ку за­ня­тий к ус­ло­ви­ям бое­вой дей­ст­ви­тель­но­сти.

Для это­го, ес­ли воз­мож­но, ре­ко­мен­ду­ет­ся при­ме­нять бое­вые па­тро­ны, бое­вые гра­на­ты и ми­ны-сюр­при­зы. Счи­та­ет­ся по­лез­ным пре­дос­тав­лять «про­тив­ни­ку» воз­мож­ность вес­ти огонь по­верх обу­чаю­щих­ся, поль­зо­вать­ся за­ря­да­ми ди­на­ми­та для ими­та­ции ог­ня ар­тил­ле­рии и ми­но­ме­тов.

За­ня­тия по так­ти­че­ской под­го­тов­ке до­зо­ров, как и за­ня­тия с оди­ноч­ны­ми сол­да­та­ми-раз­вед­чи­ка­ми, де­лят­ся на под­го­то­ви­тель­ные и прак­ти­че­ские. 

Во вре­мя под­го­то­ви­тель­ных за­ня­тий ру­ко­во­ди­тель в бе­се­де с по­мо­щью на­гляд­ных по­со­бий дол­жен оз­на­ко­мить обу­чае­мых с дей­ст­вия­ми до­зо­ров в той или иной об­ста­нов­ке. Это де­ла­ет­ся так. По кар­те круп­но­го мас­шта­ба обу­чаю­щий объ­яс­ня­ет цель за­ня­тий, со­став до­зо­ра и об­ста­нов­ку, в ко­то­рой ему пред­сто­ит дей­ст­во­вать. За­тем ру­ко­во­ди­тель ста­вит во­про­сы: ка­кой строй при­мет до­зор в на­ча­ле дви­же­ния, как он бу­дет дей­ст­во­вать, встре­тив до­зор про­тив­ни­ка, и дру­гие. Вы­слу­шав от­ве­ты, ру­ко­во­ди­тель вы­ска­зы­ва­ет свое мне­ние. Ко­гда дей­ст­вия до­зо­ра бу­дут ра­зо­бра­ны, груп­па пе­ре­хо­дит к прак­ти­че­ским за­ня­ти­ям. Из чис­ла обу­чаю­щих­ся на­зна­ча­ет­ся ко­ман­дир до­зо­ра, ко­то­рый от­да­ет при­каз и управ­ля­ет до­зор­ны­ми. Обу­чаю­щий на­прав­ля­ет его дей­ст­вия ввод­ны­ми, ес­ли за­ня­тие про­во­дит­ся в клас­се на кар­тах, или при по­мо­щи дей­ст­вий про­тив­ни­ка, ес­ли за­ня­тие дву­сто­рон­нее и про­во­дит­ся на ме­ст­но­сти. Ус­тав ре­ко­мен­ду­ет ряд так­ти­че­ских тем за­ня­тий с до­зо­ра­ми. Вот не­ко­то­рые из них: дей­ст­вия раз­ве­ды­ва­тель­но­го до­зо­ра в днев­ное вре­мя; дей­ст­вия бое­во­го до­зо­ра с пре­одо­ле­ни­ем вод­ной пре­гра­ды; бое­вой до­зор дей­ст­ву­ет ме­то­дом про­са­чи­ва­ния и др.

Как про­во­дят­ся за­ня­тия по этим те­мам? Возь­мем, на­при­мер, те­му «Бое­вой до­зор дей­ст­ву­ет ме­то­дом ата­ки».

Цель за­ня­тия - по­ка­зать дей­ст­вия бое­во­го до­зо­ра, пред­при­ни­маю­ще­го ата­ку но­чью.

Про­тив­ник - сто­ро­же­вое ох­ра­не­ние - обо­зна­ча­ет­ся од­ним стрел­ко­вым от­де­ле­ни­ем с руч­ным пу­ле­ме­том. (Пре­ду­смат­ри­ва­ет­ся, что два сол­да­та из со­ста­ва сто­ро­же­во­го ох­ра­не­ния долж­ны по­зво­лить взять се­бя в плен, не всту­пая в ру­ко­паш­ный бой.)

Дей­ст­вую­щий бое­вой до­зор - уси­лен­ный взвод.

За­ня­тие на­чи­на­ет­ся с под­го­то­ви­тель­ных уп­раж­не­ний, ох­ва­ты­ваю­щих все со­дер­жа­ние пред­стоя­ще­го за­ня­тия.

Об­ста­нов­ка: толь­ко что бы­ло об­на­ру­же­но сто­ро­же­вое ох­ра­не­ние про­тив­ни­ка вбли­зи сты­ка до­рог.

За­да­ча до­зо­ра: но­чью ата­ко­вать сто­ро­же­вое ох­ра­не­ние и за­хва­тить двух плен­ных. Дей­ст­вия до­зо­ра пре­кра­ща­ют­ся, как толь­ко бу­дут за­хва­че­ны «плен­ные» или ста­нет оче­вид­но, что до­зор не смо­жет вы­пол­нить свою за­да­чу.

Обу­че­ние снай­пе­ров

Ус­тав оп­ре­де­лял снай­пе­ра как от­лич­но­го стрел­ка и опыт­но­го раз­вед­чи­ка. Аме­ри­кан­цы де­ли­ли снай­пе­ров на под­виж­ных и на­блю­да­те­лей. Пер­вые обыч­но дей­ст­во­ва­ли в оди­ноч­ку, час­то ме­няя по­зи­ции, мог­ли про­са­чи­вать­ся в рас­по­ло­же­ние про­тив­ни­ка. Не­под­виж­ные снай­пе­ры дей­ст­во­ва­ли па­ра­ми: один вел на­блю­де­ние, дру­гой по­ра­жал об­на­ру­жен­ные це­ли. Для это­го они снаб­жа­лись би­нок­ля­ми и вин­тов­ка­ми с оп­ти­че­ски­ми при­це­ла­ми. Пред­по­ла­га­лось, что снай­пер­ская па­ра при этом рас­по­ла­га­ет­ся в ста­цио­нар­ном гнез­де и по­лу­ча­ет сек­тор для на­блю­де­ния и ве­де­ния ог­ня. В не­ко­то­рых слу­ча­ях снай­пе­ры дей­ст­ву­ют груп­па­ми.

Аме­ри­кан­ская снай­пер­ская па­ра. 1944 год

Аме­ри­кан­ская снай­пер­ская па­ра. 1944 год

Осо­бое вни­ма­ние при обу­че­нии снай­пе­ров уде­ля­лось тре­ни­ров­ке в вы­бо­ре, за­ня­тии и мас­ки­ров­ке ог­не­вых по­зи­ций; на­блю­де­нию за по­лем боя; оп­ре­де­ле­нию рас­стоя­ний до ме­ст­ных пред­ме­тов; ве­де­нию мет­ко­го ог­ня из вин­тов­ки по не­под­виж­ным и дви­жу­щим­ся це­лям; уме­нию раз­ли­чать сол­дат и офи­це­ров по сна­ря­же­нию и об­мун­ди­ро­ва­нию; зна­нию ор­га­ни­за­ции и так­ти­ки ар­мий дру­гих го­су­дарств в та­кой ме­ре, что­бы бы­ст­ро на­хо­дить офи­це­ров, ун­тер-о­фи­це­ров и спе­циа­ли­стов в бое­вых по­ряд­ках. 

Ме­то­ди­ку про­ве­де­ния за­ня­тий со снай­пе­ра­ми по от­дель­ным те­мам мож­но рас­смот­реть на сле­дую­щих при­ме­рах.

Те­ма: «Вы­бор и за­ня­тие снай­пе­ром ог­не­вой по­зи­ции».

  1. Ру­ко­во­ди­тель ука­зы­ва­ет сол­да­ту цель. Сол­дат вы­би­ра­ет ог­не­вую по­зи­цию и ус­лов­но про­из­во­дит вы­стрел по ука­зан­ной ему це­ли. По­сле это­го ру­ко­во­ди­тель раз­би­ра­ет дей­ст­вия обу­чае­мо­го.
  2. Ру­ко­во­ди­тель ука­зы­ва­ет сек­тор для ве­де­ния снай­пер­ско­го ог­ня и от­ме­ча­ет по­лот­ни­ща­ми (или флаж­ка­ми) не­сколь­ко мест, при­год­ных для уст­рой­ст­ва снай­пер­ских гнезд. Обу­чае­мые, по ука­за­нию ру­ко­во­ди­те­ля, вы­би­ра­ют луч­шие (из чис­ла от­ме­чен­ных) ог­не­вые по­зи­ции, по­сле че­го док­ла­ды­ва­ют ру­ко­во­ди­те­лю со­об­ра­же­ния, ко­то­ры­ми они ру­ко­во­дство­ва­лись при вы­бо­ре ог­не­вых по­зи­ций. За­ня­тие по­вто­ря­ет­ся на дру­гом уча­ст­ке ме­ст­но­сти. Здесь сол­да­ты вы­би­ра­ют ог­не­вые по­зи­ции са­мо­стоя­тель­но, без пред­ва­ри­тель­но­го их обо­зна­че­ния ру­ко­во­ди­те­лем.

Те­ма: «Ос­мотр ме­ст­но­сти». За­ня­тие про­во­дит­ся в по­ле. Ру­ко­во­ди­тель раз­ме­ща­ет на хо­ро­шо за­мас­ки­ро­ван­ных по­зи­ци­ях 7-8 сол­дат, при­сво­ив ка­ж­до­му из них по­ряд­ко­вый но­мер, и ус­та­нав­ли­ва­ет сиг­на­лы, ко­то­ры­ми вы­зы­ва­ют­ся дей­ст­вия ка­ж­до­го сол­да­та. Обу­чае­мые снай­пер­ские па­ры вы­би­ра­ют ог­не­вые по­зи­ции, от­ку­да мож­но дер­жать под «об­стре­лом» уча­сток, за­ня­тый 7-8 сол­да­та­ми, де­лят его на сек­то­ра и под­сек­то­ра и со­став­ля­ют стрел­ко­вые кар­точ­ки. Ру­ко­во­ди­тель по­да­ет сол­да­ту №1 сиг­нал «под­нять­ся» и при­ка­зы­ва­ет од­но­му из на­блю­да­те­лей ка­кой-ли­бо снай­пер­ской па­ры оты­скать эту цель и ука­зать ее сво­ему стрел­ку. Стре­лок про­из­во­дит вы­стрел по це­ли хо­ло­стым па­тро­ном. Ес­ли она по­ра­же­на, снай­пер про­из­во­дит за­пись о ней в жур­на­ле на­блю­де­ния. По сиг­на­лу ру­ко­во­ди­те­ля сол­дат №1 скры­ва­ет­ся. По дру­го­му сиг­на­лу вы­зы­ва­ет­ся вто­рой сол­дат и т.д.

Ус­тав ре­ко­мен­до­вал вы­де­лять для ка­ж­дой снай­пер­ской па­ры по­сред­ни­ка, ко­то­рый оце­ни­вал бы ее дей­ст­вия, об­ра­щая при этом вни­ма­ние на точ­ность це­ле­ука­за­ния на­блю­да­те­лем, уме­ние стрел­ка бы­ст­ро най­ти ука­зан­ную ему цель, точ­ность ус­та­нов­ки при­це­ла, дли­тель­ность про­ме­жут­ка вре­ме­ни от по­яв­ле­ния це­ли до вы­стре­ла, пра­виль­ность со­став­ле­ния стрел­ко­вой кар­точ­ки, в том чис­ле и пра­виль­ность оп­ре­де­ле­ния дис­тан­ции, вы­бор по­зи­ции и мас­ки­ров­ку.

Стрел­ко­вая кар­точ­ка снай­пе­ра

Стрел­ко­вая кар­точ­ка снай­пе­ра

По­сле­дую­щее уп­раж­не­ние по той же те­ме про­во­ди­лось та­ким же ме­то­дом, но за­мас­ки­ро­ван­ные сол­да­ты об­на­ру­жи­ва­ют се­бя на­ча­лом дви­же­ния. В даль­ней­шем снай­пе­ры тре­ни­ру­ют­ся в ос­мот­ре ме­ст­но­сти, поль­зу­ясь те­ле­ско­пи­че­ским при­це­лом. На­при­мер, об­на­ру­жить по­мощ­ни­ка ру­ко­во­ди­те­ля, обо­зна­чаю­ще­го на­блю­да­те­ля «про­тив­ни­ка» (хо­ро­шо за­мас­ки­ро­ван), и оп­ре­де­лить до не­го рас­стоя­ние.

Пре­ду­смат­ри­ва­лись и та­кие уп­раж­не­ния: опо­зна­ва­ние ору­жия по зву­ку вы­стре­ла; вы­бор пу­тей под­хо­да к снай­пер­ско­му гнез­ду; пе­ре­дви­же­ние снай­пе­ра на по­ле боя; под­кра­ды­ва­ние; тре­ни­ров­ка в вы­но­се точ­ки при­це­ли­ва­ния при стрель­бе на из­вест­ные и не­из­вест­ные дис­тан­ции. По­ми­мо спе­ци­аль­ных стрельб по ми­ше­ням в по­ле­вых ус­ло­ви­ях, не­ко­то­рые так­ти­че­ские уп­раж­не­ния со­вме­ща­ют­ся со стрель­бой бое­вым па­тро­ном. На­при­мер, за­ня­тие по те­ме «Под­кра­ды­ва­ние» ре­ко­мен­до­ва­лось про­во­дить сле­дую­щим об­ра­зом.

Ру­ко­во­ди­тель на­ме­чал ис­ход­ный пункт и на рас­стоя­нии 650 м от не­го ус­та­нав­ли­вал цель (ми­шень). Воз­ле це­ли де­ла­лось ук­ры­тие, в ко­то­ром долж­ны на­хо­дить­ся два на­блю­да­те­ля, один из них с би­нок­лем. Обу­чае­мые оде­ты в снай­пер­ские кос­тю­мы или долж­ным об­ра­зом за­мас­ки­ро­ва­ны. Их за­да­ча - не­за­мет­но под­кра­сть­ся к це­ли. Ко­гда на­блю­да­те­ли за­ме­ча­ли под­кра­ды­ваю­ще­го­ся к ним снай­пе­ра, один из них взма­хи­вал флаж­ком. Об­на­ру­жен­ный тот­час ос­та­нав­ли­вал­ся. В той точ­ке, где он на­хо­дит­ся, по­мощ­ник ру­ко­во­ди­те­ля вби­вал ко­лы­шек. Так про­дол­жа­лось до тех пор, по­ка сол­дат не дос­тиг­нет вы­год­ной по­зи­ции (око­ло 200 м от це­ли). За­няв ее, он сиг­на­ла­ми дол­жен был опо­вес­тить об этом ру­ко­во­ди­те­ля, ко­то­рый при­ка­зы­вал на­блю­да­те­лям уй­ти из рай­она це­ли и ук­рыть­ся. Снай­пер от­кры­вал огонь по це­ли. По­па­да­ния от­ме­ча­лись. По­сле это­го ру­ко­во­ди­тель об­хо­дил с сол­да­том все мес­та, где вби­ты ко­лыш­ки, и ука­зы­вал ему на ошиб­ки, до­пу­щен­ные при под­кра­ды­ва­нии.

Та­ким об­ра­зом, боль­шин­ст­во так­ти­че­ских за­ня­тий с раз­вед­чи­ка­ми, снай­пе­ра­ми и до­зо­ра­ми аме­ри­кан­цы ре­ко­мен­ду­ют про­во­дить в ви­де ко­рот­ких дву­сто­рон­них уп­раж­не­ний. Из всех уп­раж­не­ний, рас­смот­рен­ных вы­ше, мож­но не­сколь­ко вы­де­лить тех­ни­ку со­став­ле­ния про­стей­ших гра­фи­че­ских до­ку­мен­тов, а так­же прие­мы ис­поль­зо­ва­ния ази­му­та в ка­че­ст­ве вспо­мо­га­тель­но­го сред­ст­ва как при оп­ре­де­ле­нии мес­та це­ли, так и при ука­за­нии раз­вед­чи­ком или на­блю­да­те­лем мес­та, где он на­хо­дит­ся.

Показать источник
Автор: Сергей Монетчиков
Иллюстрации из архива автора
Просмотров: 5650

Комментарии к статье (0)

В представленой статье изложена точка зрения автора, ее написавшего, и не имеет никакого прямого отношения к точке зрения ведущего раздела. Данная информация представлена как исторические материалы. Мы не несем ответственность за поступки посетителей сайта после прочтения статьи. Данная статья получена из открытых источников и опубликована в информационных целях. В случае неосознанного нарушения авторских прав информация будет убрана после получения соответсвующей просьбы от авторов или издателей в письменном виде.

e-mail друга: Ваше имя:


< 2017 Сегодня < Сен >
ПнВтСрЧтПтСбВс
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930 
Сотрудничество
Реклама на сайте



Реклама